《师道 • 师说》栏目第二十二期我们将走进图雅老师的师道传承故事。
图雅，1994年满怀对教师职业的憧憬，毕业留校于伊盟艺术学校，正式成为一名人民教师。接触钢琴伴奏教育以来，在这条路上，已经走过29个春秋，回首走过的路，有艰辛、有迷茫、但更多的是收获喜悦。
教师是才智的灵泉，是品德的模范，是品格的典范，是学生们人生牢靠的引路人，所以我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。这些年来，我把全部精力投入到学校工作中，拥护党的领导，热爱教育事业，对教育工作满腔热情。在政治上要求进步，积极向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上、行动上提高自己，立足基础，扎实工作，开拓创新，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为全面提高学生的素质而努力奋斗。在工作中团结同事、对人真诚，以一名优秀人民教师的要求来规范自己的言行。老师要有一股永不放弃的师德力量。教学工作中总会遇到很多意想不到的困难，但是办法总比困难多，秉执坚持而不轻易放弃自己的职业追求，乐观地把每个困难视为自我挑战、自我超越的机会，稳健地正视自身存在的问题与不足。陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。〞 这就要求教师要做学生的表率，在日常言语、举止习惯上，在自身业务素质的提升上，给学生以积极的引领。舞蹈钢琴伴奏是进行舞蹈艺术创作的积极参与者，音乐伴奏的作用能够赋予舞蹈形象以内涵和感染力。这些年来我所带班级有60多个，从开始的生疏到现在有一套自己的教学方式方法，在教学上有了很大的进步。成为一名优秀的舞蹈伴奏教师 ,要具备良好的舞蹈艺术修养 ,再加上较强的钢琴综合弹奏能力 ,最终才可与表演者一道全身心地、富有激情地投入到舞蹈艺术的创造中去。我加强学习，挖掘教材，用高质量的伴奏音乐将舞蹈的内涵表达得更为贴切、自然，与舞者共同配合，将钢琴伴奏融入舞蹈表演的艺术情感之中，使学生充分施展才华、各显其能，促进舞蹈教育的蓬勃发展。随着年龄的增长，虽没有年轻的那份激情，但做一个胸怀理想，不断挑战自我，善于合作，富有创新精神，不断充实自我的教师，是我一生追求的教育梦想，我将为之继续努力！
