《师道• 师说》栏目第三十二期我们将走进杨桂兰老师的师道传承故事。
杨桂兰，音乐舞蹈系声乐教师，讲师，艺术教育硕士，现任24级音乐教育大专班班主任，在2024年第十届孔雀杯高等艺术院校声乐展演中荣获“金孔雀奖”。获2024年度“民幼英华奖”。
师者，传道授业解惑者也。作为新时代的人民教师，我们不仅要担起传道授业解惑的责任，更要成为一名教书育人的灵魂工程师，这要求教师身上具有良好的师德师风。然而良好的师德绝非一朝一夕就能够储备，这需要教师不断提高自身的综合素质和师德素养。
一、 爱岗敬业，热爱教育事业
对教育事业要尽心尽力，既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利、锐意进取、尽心尽责地完成每一项教学工作，以教为业，兢兢业业，无私奉献，用心研究教学方法，为学生专业学习提供优质教育，用心灵沟通，点燃学生内心的希望之火。
二、严于律己，注重言行
学生之所以把教师当作自己的榜样，是因为教师身上有着许多学生认可的优点，因此，为人师表，坚持严于律己十分重要。在工作上，为人师表，潜心教书;在生活上，坚持良好的学习和生活习惯。培养良好的内在素养，只有不断地更新自己的知识，提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生，做到常规教学扎实有效。
三、 以人为本，尊重每一位学生
教师应与学生建立民主，平等，亲密的师生关系，不歧视任何学生，做学生的良师益友。我认为教师对学生的关爱是师德的核心，这种关爱是一种不计回报的爱，关心和尊重每个孩子，努力发现并激发每个孩子的潜质，要做到严中有爱，爱中有严，才能用爱铸就崇高的师魂，才能够说服学生“亲其师，信其道”。
四、把课上好，以德施教
三尺讲台诲人不倦，课堂是育人的主渠道，教师要加大精力投入，认真钻研教学方法，充分利用现代教育技术手段，科学设计教学方案，引导学生自主学习，充分激发学生潜能，注重对学生的思想品德教育、健全人格培养，以德施教，精心为学生上好每一堂课。 五、注重团队合作，树立团队精神
何为团队?团队就是“心往一处想，劲儿往一处使”。当下，教学工作多元化，教师应相互配合让教学更高效，这就要求教师具备良好的团队精神，与同事沟通信任、团结协作配合和相互帮助，注重团队合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，认真做好每项工作。
六、苦海无涯，学无止境
音乐能够塑造艺术形象，表达思想感情，动之以情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育是一种依托于文化土壤中的情感教育。去培养学生在学研专项表演技能的同时，能不断深化对构成音乐美的基本元素的认识，提升他们深层次的音乐鉴赏能力。
师德不是简单的说教，它是一种精神体现，是一种知识内涵和文化品位的体现。我们应该在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现人生价值。教师不应把教书育人定义在传授知识的层面，我们要不断在思想上，政治上，文化上充实自我，以无私的精神感染学生，用渊博的知识培养学生，用真诚的爱去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格去塑造学生，才能做一个师德高尚的人民教师!
